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孩子们也会遇到与书中人物相似的问题,作者在

文章作者:文学文章 上传时间:2019-12-01

这部作品由《灰兔》《大丫和二丫》《芝麻糖》《高门楼儿》四个部分组成,讲述了四个相对独立又互相勾连的故事,描写了上世纪70年代,苏中小镇“仁字巷”里一群孩子成长的故事。作品中的朵儿、白毛、马小五、弯弯、卫南等,在“仁字巷”里过着清寒的童年生活,然而他们的心智和心灵,却和父母一样,经历了辽阔的社会生活的洗礼。他们渐次长大,“仁字巷”里难忘的童年永远印刻在“童眸”中。

孩子们也会遇到与书中人物相似的问题,作者在写作《童眸》时。《童眸》最初吸引我的是它的名字。“童眸”,儿童的眼睛,清澈、纯净、明亮、一尘不染、天真无邪……黄蓓佳笔下的朵儿正是如此,一个善良、纯洁、富有爱心的小女孩。然而透过朵儿的眼睛所看到的世界却远非我们想象的那样诗意和单纯。作品讲述了苏中小镇仁字巷里一群孩子成长的故事。作品中的朵儿、白毛、马小五、弯弯、大丫头、二丫头,在积淀久远的仁字巷里过着清寒的童年生活,然而他们的心智和心灵却和父母一样,经历了辽阔社会生活的洗礼。

黄蓓佳

但作者在描摹“复杂的人性”的同时,作品的底色始终是明亮的,温暖的。“仁字巷”不是净土,人间不平之事这里也有,但小巷里的基调是淳朴、善良、温暖的。作品字里行间蕴含着作家对那个年代、对那个小巷的追忆和留恋。“仁字巷”不是世外桃源,但在作者的笔下又仿佛世外桃源。在作品里,你看不到时代的大背景,看不到时代大背景对小巷众生的影响,不知“今夕是何年”,“不知有汉,无论魏晋”。作者精心呵护着“仁字巷”这方小天地,刻意营造了一个封闭的小环境,不让它受到外来风雨的侵袭。

作者没有停留于展示复杂的人性,而是进行了深刻的反思和温柔的批判。如作者所说,“我只是用了孩子的视角来表达我对这个世界的爱恋、悲伤、铭心刻骨的追思和温柔的批判。”《童眸》写了一群身体有缺陷的弱势儿童,尤其把外界歧视带来的心灵折磨描写得淋漓尽致。在《灰兔》中,白毛的自闭以及周围人对他的冷落读来让人心酸不已。尤其是白毛那一声绝望而尖锐的呐喊:“我恨你们!我就是恨!恨全世界的人!”让人惊心动魄,让人不寒而栗,也令人深深反思。

这是一个涉及到创作、接受,涉及到儿童阅读与儿童教育的大话题。不必深入,只要意识到,便可以理解儿童文学中写实性的过去时写作的重要性。孩子们不仅要认识当下,拥有未来,也应该了解过去。这个世界上曾经有过的生活他们应该知道,否则,他们的世界就是扁平的、缺乏厚度的,长辈的故事他们也应该知晓,否则,他们无法建立生命的责任。儿童对历史的感知、儿童对人的丰富性的体察、儿童对文化多样的认识、儿童人文情怀的培育,都与此类阅读有莫大的关系。何况,这样的阅读又教会或示范给人们如何留住现时,如何记忆童年,又如何将它们酿造成情感佳酿。

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作者在描摹复杂的人性的同时,又始终把握着作品明亮、温暖的底色。仁字巷不是净土,但小巷的基调是淳朴、善良、温暖的。看得出来,作者的心里是矛盾的。她深知世界是丰富多彩的,人性是复杂多样的,所以“无意把我笔下的孩子写得过于纯洁”;可是,她又希望这个世界纯净一些,人性中的善良多一些。所以她为笔下的孩子们精心营造了仁字巷这样一个淳朴、安静、相对温馨的小社会。小说最后,作者写道:“可是有谁知道,朵儿小小的脑子里,藏着多少对于往昔的怀念,和对于未来的恐惧。”读到这里,我的心一下子揪紧了,仿佛明白了作者的深情和无奈。

在黄蓓佳的儿童文学创作中,一直有两个时间维度或两种故事时间。一个是现在进行时的,如《我要做个好孩子》《今天我是升旗手》《你是我的宝贝》等等;一个则是过去时的,如《漂来的狗儿》、“5个8岁”系列中的大部分作品,还有这部新作《童眸》。黄蓓佳一直注重儿童的阅读推广,关心自己作品的儿童接受状况,不知道孩子们对这两个系列的反应如何,有什么差别?现在进行时系列的接受是可以想见的,它书写的都是孩子们当下的生活——现在的城市、家庭、学校、班级,人物也都是孩子们似曾相识的——亲人、老师和同学,作品表达了孩子们的理想和困惑、幸福和沮丧、认知和迷茫,它们会得到小读者的高度认同与强烈共鸣。但过去时系列的呢?它的内容显然超出了小读者们甚至他们父辈与老师们的经验范围,而且,这些陌生的经验是以写实的风格出现的,对应的不是孩子们的想象力与好奇心。它们是乡村和过去的小城镇,是难以寻觅的民风民俗,是消逝了的生活方式,人物在作品中谈论着陌生的话题,关心着那个年月的事件,说着另一种话语……这样的写作动机是什么?或者更深度的追问是,这类写作的价值和文化意义是什么?而且,这样的写作不仅有黄蓓佳,还有曹文轩等其他作家,它并不是个案,背后一定有深沉的东西值得探讨。

作者在写作《童眸》时,对此显然有着高度的自觉。黄蓓佳说:“《童眸》里的这些孩子们……所有成年人的善良、勇敢、勤劳、厚道、热心热肠,他们身上都有。而那些成年人该有的自私、懦弱、冷血、刁钻刻薄、蛮不讲理、猥琐退缩,他们身上也有……人性的复杂,构成了我们这个世界的千姿百态,正因为如此,我们的人物才有温度,我们的文字也才值得反复咂摸和咀嚼。”

长期以来,儿童文学界的主流观点是儿童文学应该宣扬真的、善的、美的,给孩子积极向上的东西。这当然是对的。但是在宣扬真善美的前提下,儿童文学的题材也可以多样化,疆域也可以更加广阔。儿童的世界和成人的世界一样复杂多样、丰富多彩,不能把儿童文学扁平化、模式化。

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